MATRIZ PARA LA BOLA DE
NIEVE PARA LA DETENCION DE NECESIDAD
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Criterios
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Necesidades
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INDIVIDUAL
INDIVIDUAL
INDIVIDUAL
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·
Delegar
funciones
·
Preocupación
por la plataforma.2
·
Preocupación
de los técnicos distritales que en su mayoría son fiscalizadores más que
asesores.
·
Cambio
frecuente en la planificación(poco manejo del esquema de la institución )
·
Falta
de seguimiento y acompañamiento
·
Poca
integración de la familia en el proceso de enseñanza.
·
Tiempo
insuficiente para la aplicación de los momentos de clase.2
·
Seguimiento
del proceso a los trabajos de los alumnos
·
La
dificultad para aplicar la evaluación efectiva.2
·
Manejo
de contenidos(asignatura múltiples)
·
Inseguridad
y miedo escénico
·
Falta
de estrategias de motivación
·
Falta
de creatividad
·
Falta
de técnicas innovadora de enseñanza aprendizaje.
·
No
tener fácil acceso a las herramientas tecnológicas necesarias y adecuadas
·
Buscar
una fórmula adecuada a que ayude a los maestros de matemática a evaluar
mejor a sus alumno
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GRUPAL
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·
La poca
motivación y responsabilidad de los alumnos. 3
·
Hacer
más eficaz la comunicación de los departamentos para los estudiantes.4
·
La
impuntualidad .2
·
Manejo
de conflictos.
·
Falta
de coordinación entre los compañeros.
·
Falta
de recursos
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CATEGORIZACION
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DIMENSIONES
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NECESIDAD
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Integraciòn de la TIC
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Utilización
de la plataforma
Y fácil acceso a las herramientas tecnológicas
necesarias para la adecuación de las prácticas docentes.
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Comunicación
efectiva y acertiva
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·
Delegar
funciones y
hacer más eficaz la comunicación de los
departamentos para los estudiantes.
·
Integración
de las familias en el proceso de enseñanza.
·
Cumplimiento
de las normas establecidas en el centro,
manejo de conflictos y coherencia en el trabajo entre
los compañeros
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Criterios de evaluación Evaluación
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·
Desarrollo
de una evaluación efectiva y adecuada,
que respondas a las necesidades de los
estudiantes.
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Dominios
de contenido
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· Inseguridad y miedo escénico y Manejo de
contenidos (asignatura múltiples
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Estrategias de aprendizajes
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Estrategias y técnicas innovadora, motivadoras,
y creativa que complementen el proceso de enseñanza
aprendizaje, en todas las áreas disciplinar.
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Seguimiento
y acompañamiento
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· Proceso de acompañamiento y adecuados,
de acuerdo a los que estable EL
MINERD en el SAS , tanto a docentes como estudiantes.
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Planificación
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·
Cambio
frecuente en la planificación (poco manejo del esquema de la institución y tiempo
insuficiente para el desarrollo de las clases.
·
Utilización
de recursos didácticos adecuados en
relacionados a cada contenido.
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